Tezele cu subiect unic la limba si literatura romana clasa a VIII-a

Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar
Disciplina limba şi literatura română Varianta 9
1
Teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea
Disciplina limba şi literatura română
Clasa a VIII-a Varianta 9
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.
Subiectul I (60 de puncte)
Citeşte cu atenţie textul dat:
- Rezultatul concursului! strigă solemn prezidentul* comisiei. S-au prezintat doi concurenţi: d.
Niţă Ghiţescu şi Ghiţă Niţescu. A reuşit domnul...
- Domnul?... întrebară într-un glas cei doi concurenţi.
- Domnul Ghiţă Niţescu.
- Daţi-mi voie, domnule director, zise Niţă atins, pe când Ghiţă nu ştia ce să crează; trebuie să
fie o greşeală! Poate că n-aţi văzut bine probele!
- Cum? întrebă aspru directorul, prezidentul comisiei.
- Slavă Domnului! adăugă Niţă... ne cunoaştem ce putem... Trebuie să fie, nu Niţă Ghiţescu, ci
Ghiţă Niţescu.
- Domnule! Nu-ţi permit să fii rău-crescut!... mă-nţelegi? Am zis bine: a reuşit d. Niţă Ghiţescu!
Dar, d. Ghiţă Niţescu nu s-a lăsat biruit de asprimea d-lui prezident al comisiei; foarte obraznic,
a strigat şi mai tare:
- Nu se poate, domnule director! v-aţi înşelat! uitaţi-vă la probe!
Tonul cu care a zis „uitaţi-vă la probe!” a făcut un efect straniu asupra superiorului: i-a impus,
parcă; acest domn a răspuns:
- În fine, errare humanum est*. Să vedem...
Şi zicând acestea, a scos din buzunar un plic, pe care camaradul lui Niţă-l cunoştea bine, şi a
tras din el o scrisorică; s-a uitat pe ea cu băgare de seamă şi, cu tonul mult mai blând, zâmbind:
- Ştii că ai dreptate dumneata?... Aşa e!... Vezi?... confundasem... În adevăr, a reuşit d. Ghiţă
Niţescu.
- Aşa da! a răspuns plin de satisfacţie d. Niţă Ghiţescu.
Şi d. director, grav, se retrase-nchizând uşa.
(I.L.Caragiale, Triumful talentului)
* errare humanum est (lat.) – a greşi este omeneşte
Scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
A.
1. Transcrie, din textul marcat cu chenar, un nume predicativ, un complement indirect
şi un complement circumstanţial de mod. 6 puncte
2. Precizează felul propoziţiilor subordonate, subliniate în textul dat. 6 puncte
3. Transformă atributul subliniat din enunţul a făcut un efect straniu
în propoziţie subordonată atributivă, precizând două
dintre modificările care au loc prin expansiune. 6 puncte
4. Contrage subordonata circumstanţială de timp pe când Ghiţă nu ştia,
precizând două dintre modificările apărute prin acestă transformare. 6 puncte
5. Motivează folosirea cratimei în structura …se retrase-nchizând uşa. 6 puncte
B.
6. Formulează ideea principală din fragmentul marcat cu chenar. 6 puncte
7. Precizează o modalitate indirectă/ un procedeu indirect de caracterizare
a unui personaj din textul dat. 6 puncte
8. Explică semnificaţia din context a exclamaţiei Poate că n-aţi văzut bine probele! 6 puncte
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar
Disciplina limba şi literatura română Varianta 9
2
C.
Scrie un text de 15 – 20 de rânduri, în care să-ţi exprimi opinia despre semnificaţiile sau despre
mesajul fragmentului citat din opera literară Triumful talentului, de I.L.Caragiale (formularea clară/
logică a opiniei, motivarea acesteia, prin referirea la textul dat). 12 puncte
Notă! Vei primi 8 puncte pentru conţinut şi 4 puncte pentru redactare. În vederea acordării
punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să se încadreze în limita de spaţiu cerută.
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Scrie o compunere în care să caracterizezi un personaj dintr-un roman studiat/ din
fragmentele studiate de tine la şcoală. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
- precizarea, însoţită de exemple, a patru mijloace/ procedee de caracterizare a personajului din
romanul ales;
- numirea a patru trăsături (fizice şi/ sau morale) ale personajului pentru care ai optat;
- ilustrarea trăsăturilor, prin referire la două scene/ la două situaţii semnificative sau prin citate
comentate ;
- prezentarea relaţiilor dintre personajul ales şi un alt personaj al romanului.
Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte
pentru conţinut (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă rezolvată) şi 14 puncte pentru redactare
(unitatea compoziţiei şi coerenţa textului - 3 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul
adecvate conţinutului - 3 p.; ortografia - 3 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea corectă a textului în
pagină, lizibilitatea - 2 p.).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel puţin
20 de rânduri scrise.

Tezele cu subiect unic la limba si literatura romana clasa a VII-a

Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar
Disciplina limba şi literatura română Varianta 9
1
Teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea
Disciplina limba şi literatura română
Clasa a VII-a Varianta 9
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.
SUBIECTUL I (60 de puncte)
Citeşte cu atenţie textul dat:
În decursul povestirii se strecuraseră câteva cuvinte neobişnuite pe vremea aceea, adică
acum peste o jumătate de secol, pentru un elev de clasa a II-a secundară*. Repet, pe vremea
aceea, pentru că cei de azi [...] au un vocabular cu mult superior al unui elev de clasa a II-a din
1920!
Astfel, am întâlnit cuvinte ca: monotonia* pădurilor, arbori gigantici, aspectul... şi altele, la
care [profesorul] mă oprea şi-mi cerea să le explic...
Dar, după ce terminai de explicat nu mai ştiu ce cuvânt anume, el mă întrebă rar şi apăsat,
cum obişnuia să vorbească:
― Ei, ce crezi tu?... este bine să întrebuinţăm cuvinte ca acelea pe care le-am citit şi le-am
explicat, cuvinte nu prea înţelese de toţi, când avem cuvinte curat româneşti, care pot fi foarte bine
puse în locul acestora? Nu era mai frumos şi mai limpede să se spună „înfăţişare”, în loc de
„aspect”? ...sau „arbori uriaşi”, în loc de „gigantici?” ...ă?
― Ba da, domnule profesor, răspunsei eu, fericit că mi se dă prilejul să stau ceva mai mult de
vorbă asupra acestui interesant subiect [...]. Şi mai cu seamă nu este bine şi nici frumos să
întrebuinţăm în vorbire cuvinte franţuzeşti în loc de româneşti, cum au obiceiul unele cocoane din
ziua de azi!
― Ei, făcu el amuzat*, asta cam aşa e!
(Grigore Băjenaru, Cişmigiu & Comp.)
* clasa a II-a secundară – corespunzătoare clasei a VI-a de astăzi
* monotonie, s.f. – lipsă de varietate, uniformitate
* amuzat, adj. – vesel, distrat
Scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
A.
1. Transcrie, din textul marcat cu chenar, un pronume interogativ,
un pronume personal şi un adverb relativ. 6 puncte
2. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate:
…se strecuraseră câteva cuvinte neobişnuite. 6 puncte
3. Alcătuieşte un enunţ în care substantivul cuvânt să aibă funcţia
sintactică de complement indirect. 6 puncte
4. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor/ a structurilor subliniate: este bine
să întrebuinţăm cuvinte ca acelea pe care le-am citit. 6 puncte
5. Motivează folosirea virgulei în următorul fragment:
― Ei, făcu el amuzat. 6 puncte
B.
6. Menţionează două trăsături ale genului epic, prezente în textul dat. 6 puncte
7. Transcrie un scurt fragment în care este folosită o modalitate directă/
un procedeu direct de caracterizare a unuia dintre personajele textului dat. 6 puncte
8. Formulează o idee principală din fragmentul marcat cu chenar. 6 puncte
C.
Scrie un text de 10 – 15 rânduri, în care să-ţi motivezi opinia despre răspunsul dat de elev
(personaj în fragmentul de mai sus), la întrebările profesorului. 12 puncte
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar
Disciplina limba şi literatura română Varianta 9
2
Notă! Vei primi 8 puncte pentru conţinut şi 4 puncte pentru redactare. În vederea acordării
punctajului pentru redactare, textul trebuie să se încadreze în limita de spaţiu cerută.
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Scrie o compunere de cel puţin 20 de rânduri, în care să caracterizezi personajul preferat
dintr-o nuvelă studiată. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
• precizarea, însoţită de exemple, a două mijloace de caracterizare (directe şi/ sau indirecte) a
personajului preferat din nuvela studiată;
• numirea a patru trăsături fizice şi/ sau morale ale acestui personaj;
• ilustrarea trăsăturilor pe care le-ai numit, prin citate comentate sau prin referire la întâmplări/ la
situaţii semnificative din nuvelă;
• prezentarea relaţiei dintre personajul preferat şi un alt personaj al nuvelei studiate.
Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte
pentru conţinut (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă rezolvată) şi 14 puncte pentru redactare
(unitatea compoziţiei şi coerenţa textului - 3 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul
adecvate conţinutului - 3 p.; ortografia - 3 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea corectă a textului în
pagină, lizibilitatea - 2 p.).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel puţin
20 de rânduri scrise.